ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ

ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ ( πιθ 455-399 πΧ): Εισαγωγή, (σχ. βιβλίο18-28)

Η ΖΩΗ ΤΟΥ

Καταγωγή:Δήμος Ἁλιμοῦντος Αττικής , από αριστοκρατική οικογένεια

Μόρφωση: επίδραση από σοφιστές, έργα Περικλή, επιτεύγματα ιατρικής, αρχαίου δράματος.

Στρατηγική Περικλή:α) άμυνα στην ξηρά β) επίθεση στη θάλασσα γ) σύνεση, αυτοπεποίθηση

Λοιμός:Το δεύτερο έτος του πολέμου πέθανε ο Περικλής, ο Θουκυδίδης όμως επέζησε

Δημαγωγοί:Μετά το θάνατο του Περικλή, επικράτησε οξεία αντιπαράθεση μεταξύ των συντηρητικών αριστοκρατικών και των δημοκρατικών- δημαγωγών ( πχ Κλέωνας)

Στρατηγική αποτυχία Θουκυδίδη:Το 424 πΧ ο Θουκυδίδης, ως στρατηγός, έχασε την Αμφίπολη, αποικία των Αθηναίων, από τον Σπαρτιάτη Βρασίδα. Είχε στρατηγική σημασία η περιοχή λόγω ναυπηγήσιμης  ξυλείας και χρυσωρυχείων του Παγγαίου.

Εξορία: Η τιμωρία για την αποτυχία του ήταν η εξορία. Εκεί αφιερώνει το χρόνο του στην ιστορική έρευνα καθώς συγκεντρώνει πληροφορίες και από τα δύο στρατόπεδα.

Το τέλος του πολέμου: Ενώ έζησε ως το τέλος του πολέμου η εξιστόρηση φτάνει ως το 411 πΧ λόγω θανάτου του.

ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ

Η σημασία του πολέμου:Οι αντίπαλοι βρίσκονταν στο ύψιστο σημείο ακμής. Βέβαιη η εμπλοκή όλων των ελληνικών κρατών.

Η έρευνα του παρελθόντος: Με «εἰκότα» (=εύλογα) , «σημεῖα » η «μαρτύρια»( =αποδείξεις) και «τεκμήρια»(=συμπεράσματα)

Τα βαθύτερα αίτια:Η οικονομική και στρατιωτική ανάπτυξη της αθηναϊκής δύναμης και η μετατροπή της αθηναϊκής συμμαχίας σε αθηναϊκή ηγεμονία.

Ποια προβλήματα θέτει ο Θουκυδίδης:α) Το πρόβλημα της ηγεμονικής δύναμης της Αθήνας. Η συνετή πολιτική που υπέδειξε ο Περικλής δεν ακολουθήθηκε. Απόδειξη:η Σικελική εκστρατεία β) το πρόβλημα της δύναμης π.χ. εξόντωση Πλαταιέων από Σπαρτιάτες, Μηλίων από Αθηναίους, εμφύλιος πόλεμος Κέρκυρας. Όλα αποδεικνύουν την αγριότητα του ανθρώπου στον πόλεμο. γ) η μόνη αξία είναι η λογική, οι θεοί δεν επεμβαίνουν στις ιστορικές εξελίξεις, η τύχη είναι απρόβλεπτος παράγοντας δ) ο παραλογισμός του πολέμου ( σφαγή άμαχου πληθυσμού κτλ) Αιτία: η πλεονεξία και η φιλοτιμία (=φιλοδοξία).

Πρότυπο ηγέτη:Το ενσαρκώνει ο Περικλής. α) οξυδέρκεια β) αποδοχή από το λαό γ) ανωτερότητα δ) πολιτικό θάρρος ε) αδιάφθορος

Υπεύθυνος πολίτης:α) να έχει λογική και σύνεση β) να μην παρασύρεται από δημαγωγούς γ) να δείχνει ενδιαφέρον για την πόλη δ) να δείχνει στον πόλεμο μετριοπάθεια, ανώτερο ήθος, ανθρωπιά.

Μέθοδος γραφής: Χαρακτηριστικό της σκέψης και της μεθόδου του:η τάση για γενίκευση, ως απόσταγμα της έρευνας και του συλλογισμού του. Τα γνωμικά του δεν έχουν διδακτισμό και δεοντολογία αλλά είναι το απόσταγμα της έρευνας και του συλλογισμού μιας συγγραφικής ιδιοφυίας.

ΜΕΘΟΔΟΣ ΤΟΥ

Έρευνα μακρινού παρελθόντος: αυτοψία, επίσκεψη  στα πεδία μαχών, συλλογή και αξιολόγηση πληροφοριών, μελέτη επίσημων κειμένων και κρατικών αρχείων.

Έλεγχος πληροφοριών της σύγχρονης εποχής: α) προσωπική γνώση β) έρευνα για όσα δεν γνώριζε ο ίδιος ακούγοντάς τα από άλλους γ) δεν καταδέχτηκε να περιλάβει πληροφορίες από τον πρώτο τυχόντα

Δημηγορίες: Αποδίδουν κίνητρα, σχεδιασμούς, στόχους, ιδέες, ήθος ομιλητών. Είναι τοποθετημένες με το σχήμα «θέση-αντίθεση». Κράτησε την κεντρική ιδέα των λόγων και πρόσθεσε ό,τι ήταν κατάλληλο για την περίσταση να ειπωθεί. Δείχνουν την ικανότητα του ιστορικού να αναλύει τα γεγονότα και το βάθος της σκέψης του.

Χρονολογική ακρίβεια: Ακολουθεί το χρονολογικό σύστημα του Ελλάνικου Μυτιληναίου. Χρονολογεί κατά χρονολογική σειρά και όχι κατά θεματικές ενότητες διαιρώντας το έτος σε θέρος 8 μηνών και χειμώνα 4 μηνών.

ΔΟΜΗ ΕΡΓΟΥ/ΧΡΟΝΟΣ ΣΥΝΘΕΣΗΣ

Δομή και περιεχόμενο: Διαίρεση σε 8 βιβλία μεταγενέστερη

1^ο βιβλίο: αίτια κ’σημασία πολέμου, μέθοδος συγγραφέα, «αρχαιολογία», ανάπτυξη αθηναϊκής δύναμης 479-432, τελευταίες διπλωματικές προσπάθειες, δυνάμεις αντιπάλων.

2^ο -5.24:πρώτη δεκαετία του πολέμου (431-421 π.Χ), έκθεση όρων ειρήνης Νικία.

5.25- τέλος 5^ου: δεύτερο προοίμιο (όχι νέος πόλεμος, αλλά συνέχιση του μεγάλου πολέμου), τα γεγονότα ως το 415, διάλογος Αθηναίων με Μηλίους για δίκαιο ισχυρότερου.

6^ο-7^ο : Σικελική εκστρατεία.

8^ο: αρχή τρίτης περιόδου πολέμου, εγκατάσταση μόνιμου σπαρτιατικού στρατοπέδου στη Δεκέλεια, ανάμειξη Περσών, κατάλυση δημοκρατικού πολιτεύματος Αθήνας ως το 411 π.Χ.

Χρόνος συγγραφής:

όχι βέβαιος, σίγουρα ο Θουκυδίδης α) ξεκίνησε να γράφει με το ξέσπασμα του πολέμου(= συλλογή υλικού κ’σημειώσεις ή οριστική μορφή;)  β) είδε το τέλος του πολέμου  και κάποια κομμάτια έχουν γραφεί μετά το 404 π. Χ.Συνέχισε ο Ξενοφώντας με τα Ἑλληνικά.

ΓΛΩΣΣΑ κ’ΥΦΟΣ

Γλώσσα:

·         «αρχαία αττική διάλεκτος»

o    χρήση πρόθεσης ἐς αντί εἰς(ἐσπλέοντι)

o    ξυν αντί συν (π.χ. ξυνέγραψε)

o    --σσ- αντί –ττ (π.χ. ἡσσῶντο αντί ἡττῶντο)

·         αρχαϊκότεροι τύποι  λέξεων(π.χ. αἰεί /ἀεί)

·         ουδέτερο πληθυντικού αντί για επίρρημα (π.χ. ἐνάντια/ἐναντίον)

·         χρήση ουδετέρου επιθέτου αντί αφηρημένου ουσιαστικού (π.χ. τὸ ἐλεύθερον /ἡ ἐλευθερία)

·         ρήματα σύνθετα (και με δύο ή τρεις προθέσεις) για αν δηλωθούν βραχυλογικά και πυκνά 2 ή 3 επιρρηματικές σχέσεις του υποκ. ή του Αντικ. με τη ρηματική ενέργεια (π.χ. ἀνταναγόμενοι)

Υφος:

·         επισώρευση αιτιολογικών προτάσεων και προσδιορισμών (=να διαφωτιστούν πλήρως τα αίτια των γεγονότων)

·         συνεχής χρήση αντιθέσεων

·         αφθονία ετερόπτωτων προσδιορισμών

·         περίπλοκη σύνταξη

·         μακρές περίοδοι στο λόγο

·         εντυπωσιακά ρητορικά σχήματα (π.χ. πάρισα, ομοιοτέλευτα, ισοσύλλαβα)

Αμεροληψια, Δυναμη γραφης, Βάθος προβληματισμου=η Ἱστορία Θουκυδίδη «κτῆμα ἐς αἰεὶ»

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ (ΕΚΘΕΣΗ)

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ ( ΕΚΘΕΣΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ)

Α) ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΧΩΡΟΥ

1)

KEIMENO

Επιτύμβιο μαρμάρινο αγγείο (λήκυθος) με ανάγλυφη παράσταση. Στην άκρη

δεξιά η νεκρή -Μυρρίνη είναι το όνομά της όπως δηλώνεται με την επιγραφή πά-

νω από το κεφάλι της- οδηγείται στον Άδη από τον Ερμή Ψυχοπομπό που βρίσκε-

ται δεξιά της. Είναι μάλιστα χαρακτηριστική η κίνηση του Ερμή που την πιάνει

από το χέρι ενώ αυτή με τη στάση της, με σκεπασμένο και χαμηλωμένο το κεφάλι,

υποδηλώνει τη φοβερή της μοίρα. Στο αριστερό μέρος της παράστασης εικονίζο-

νται, σε μικρότερο μέγεθος, τρεις άντρες, ο τελευταίος μάλιστα ακουμπάει σε μια

παραστάδα, που παρακολουθούν τη σκηνή. Ο Ερμής φοράει φτερωτά σανδάλια

που υποδηλώνουν μιαν άλλη ιδιότητά του, του αγγελιοφόρου των θεών: άγγελον

αθανάτων τον ονομάζει ο ομηρικός ύμνος στον Ερμή και σχετικό αφιέρωμα σ’

αυτόν του πολέμαρχου Καλλίμαχου. Γύρω στο 420 π.Χ.

Π. Πετράκος, Οδηγός Εθνικού μουσείου. Εκδ. Αθηνών, Αθήνα 1993, σσ 79-80.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

1. Ποιος είναι ο πρακτικός σκοπός αυτού του κειμένου;

................................................................................................................................

................................................................................................................................

2. Ποια σειρά ακολουθεί η περιγραφή, ποια πρόσωπα προβάλλει και γιατί;

................................................................................................................................

................................................................................................................................

3. Ποιες από τις λεπτομέρειες ερμηνεύονται από τον συντάκτη του κειμένου;

................................................................................................................................

................................................................................................................................

4. Να εξετάσετε το ρόλο των επιθέτων που αναφέρονται στο αγγείο και στα δύο

κεντρικά πρόσωπα: Αυτά τα επίθετα χρησιμοποιούνται α) για να υπερτονίσουν,

β) για να καλύψουν και να αποδυναμώσουν ή γ) για να αποδώσουν με ακρίβεια

τα περιγραφόμενα; Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας.

................................................................................................................................

................................................................................................................................

5. Θα χαρακτηρίζατε την περιγραφή α) πιστή, β) σπαρταριστή ή γ) διεξοδική;

Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας.

................................................................................................................................

................................................................................................................................

2) Να συμπληρώσετε τα κενά στις παρακάτω προτάσεις επιλέγοντας την κατάλληλη λέξη από αυτές που βρίσκονται στην παρένθεση.

Το όψιμο ενδιαφέρον της δημοτικής αρχής δεν μπορεί τελικά να σώσει το παλιό νεοκλασικό κτίσμα από τη(ν) ...................................... (διάβρωση, ανοικοδόμηση, κατάρρευση). Όσο διάστημα παρέμενε ........................................ (ξεθεμελιωμένο, ερείπιο, ετοιμόρροπο), έπρεπε να είχε χαρακτηριστεί................................ (πατροπαράδοτο, διατηρητέο, πατρογονικό), ώστε να είχαν έγκαιρα αρχίσει οι εργασίες για τη(ν) .................................................. (ανακαίνισή, συντήρησή, ανοικοδόμησή) του. Σήμερα, έχει πλέον............................................................... (μεταβληθεί σε ερείπια, διαβρωθεί, κατεδαφιστεί) και το μόνο που απομένει είναι η ............................... (ανέγερσή, ανοικοδόμησή, κατεδάφισή) του και η ........................................ (ανακαίνιση, αναπαλαίωση, ανέγερση) στη θέση του μιας νέας οικοδομής.

3)  Να συμπληρώσετε τα κενά των προτάσεων με μία από τις λέξεις που δίνονται (δύο λέξεις δεν χρησιμοποιούνται).

απόσπαση, πλεύρισμα ,προσέγγιση ,πρόσβαση, προσχώρηση ,μετακίνηση, προσπέλαση

1. Τα βράχια που ορθώνονται απότομα στην πίσω πλευρά του κάστρου καθιστούσαν πάντοτε αδύνατη την ................................

2. Η ....................... των πέντε βουλευτών στο αντίπαλο κόμμα προκάλεσε κυβερνητική κρίση.

3. Η ........................... των σωστικών συνεργείων στον τόπο του δυστυχήματος έγινε δυνατή μόνο με τη βοήθεια ελικοπτέρου.

4. Όμορφο οικόπεδο και με ωραία θέα! Δυστυχώς όμως δεν έχει................................... στη θάλασσα

5. Η διαδικασία .................................... του πλοίου είναι πολύ επικίνδυνη. Απαιτεί ιδιαίτερη δεξιοτεχνία από τον καπετάνιο για να μη δημιουργηθούν δυσάρεστα απρόοπτα.)

4) Να επιλέξετε τη σωστή σημασία της λέξης, σημειώνοντας Χ στο αντίστοιχο πλαίσιο (για κάθε λέξη υπάρχει μόνο μια σωστή απάντηση). Να γράψετε προτάσεις, στις οποίες οι λέξεις θα χρησιμοποιούνται με τις επιλεγμένες σημασίες.

1. μεταίχμιο:

α) αιχμηρό αντικείμενο                                                                             􀂆

β) ενδιάμεσο διάστημα ανάμεσα σε δύο στρατούς                                   􀂆

γ) σημείο που μετέχουν όλοι                                                                     􀂆

δ) σημείο που απέχει ίσα από τα άκρα                                                      􀂆

.............................................................................................................................

2. εμβόλιμος:

 α) εμβολιασμένος                                                                                     􀂆

β) χτυπημένος από έμβολο                                                                        􀂆

γ) βολικός                                                                                                   􀂆

δ) παρεμβαλλόμενος σε μια κανονική σειρά                                             􀂆

.............................................................................................................................

3. ένθετος:

 α) υιοθετημένος                                                                                         􀂆

β) σε καλή κατάσταση                                                                                􀂆

γ) παρατημένος                                                                                           􀂆

δ) τοποθετημένος μέσα                                                                               􀂆

.............................................................................................................................

4. ορόσημο:

 α) σημείο που δείχει τα όρια                                                                       􀂆

β) οροσειρά                                                                                                   􀂆

γ) σημείο της οροφής                                                                                    􀂆

δ) εκεί απ’ όπου αρχίζει ένα όρος                                                                 􀂆

.............................................................................................................................

5. εγκλωβισμένος:

 α) περιορισμένος σε μικρό χώρο                                                                 􀂆

β) με εγκυκλοπαιδική μόρφωση                                                                   􀂆

γ) προσαρμοσμένος στο κλίμα μιας περιοχής                                              􀂆

δ) στολισμένος                                                                                              􀂆

.............................................................................................................................

6. παρείσακτος:

 α) όποιος αλλάζει πορεία                                                                              􀂆

β) αυτός που εισχωρεί κάπου με πλάγιο τρόπο                                             􀂆

γ) εκείνος που εισβάλλει πανηγυρικά                                                            􀂆

δ) όποιος απομακρύνεται χωρίς να τον πάρουν είδηση                                 􀂆

.............................................................................................................................

7. διαμπερής:

 α) αυτός που ολοκληρώνει μια αποστολή                                                            􀂆

β) εκείνος που μεταφέρει κάποιον από τη μία όχθη στην άλλη                            􀂆

γ) αυτός που διαπερνάται από τη μία άκρη στην άλλη                                         􀂆

δ) εκείνος που εύκολα εξάγει συμπεράσματα                                                       􀂆

.............................................................................................................................

8. διάτρητος:

 α) αυτός που πρέπει να διατηρηθεί                                                                        􀂆

β) διασκορπισμένος                                                                                                􀂆

γ) τρυπημένος πέρα ως πέρα                                                                                  􀂆

δ) γεμάτος στίγματα                                                                                               􀂆

.............................................................................................................................

Β) ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ

1. Επισκεφθείτε το  Χαμόγελο του παιδιού και διαβάστε τις περιγραφές εξαφανισμένων ατόμων. Απαντήστε στις εξής ερωτήσεις:
   
   

Ø  ποια βασικά χαρακτηριστικά δίνονται σε κάθε περιγραφή;

Ø  θεωρείτε ότι το κείμενο της περιγραφής βοηθά στην αναγνώριση και στον εντοπισμό των προσώπων;

Ø  ποιος είναι ο ρόλος της φωτογραφίας στο κείμενο;

Ø  Πώς θα χαρακτηρίζατε το ύφος των κειμένων; Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας.       

2) Να συμπληρωθούν τα κενά με τις λέξεις: οστεώδης, συνοφρυωμένος, βλοσυρός, διεσταλμένος, σκυθρωπός, ευπαρουσίαστος, κομψός, ατημέλητος, λικνιστός, ευκίνητος.

α. Ήταν ιδιαίτερα……………… γι αυτό  μπορούσε να ανεβαίνει άνετα και να κάνει όλες τις απαραίτητες ρυθμίσεις των προβολέων.

β. Το………………..ντύσιμό του ήταν ένα μειονέκτημα στην εικόνα του και εμπόδιο για την κοινωνική του εξέλιξη.

γ. Το πρόσωπό του,………………….., σου έδινε την εντύπωση πως μόλις και μετά βίας καλυπτόταν από μία λεπτή επιδερμίδα.

δ. Ο δικαστής με ………………………ύφος επέβαλε την ισόβια κάθειρξη στο μητροκτόνο.

ε. Περπατούσε με ……………………..πρόσωπο, δίνοντας την εντύπωση δυσπρόσιτου ανθρώπου.

στ. Ο γιατρός διαπίστωνε πως οι κόρες των ματιών του ήταν ………………….. συνεπώς, βρισκόταν υπό την επήρεια ναρκωτικών.

ζ. Χόρευε με κινήσεις…………………και συγκέντρωνε  όλα τα βλέμματα.

η. Το εξώφυλλο του βιβλίου ήταν……………………….και συνέβαλε στην εμπορικότητά του.

θ. Ζητούνται κυρίες και κύριοι………………….. για προώθηση προϊόντων αισθητικής.

ι. Το……………………….μέτωπό του έδειχνε όλη την ένταση και τις σκοτούρες που είχε στο κεφάλι του.

3) Nα αντικατασταθούν οι υπογραμμισμένες λέξεις από συνώνυμες

α. Το βάδισμά του ήταν ιδιαίτερα γοργό, λες και πετούσε.

β. Τα αυτιά του – ιδιαίτερα μεγάλα – προκαλούσαν τα σχόλια των μαθητών.

γ. Η φυσιογνωμία του, ξερακιανή , θύμιζε τύπο της κατοχής.

δ. Για σωματοφύλακες επέλεξε άτομα με δυνατό κορμί, βλοσυρό βλέμμα.

ε. Το ιδιαίτερα γοητευτικό του χαμόγελο συγκινούσε όλους.

στ. Είχε στρουμπουλό σώμα και αισθανόταν μειονεκτικά .

ζ. Η σκηνή με το στραβοπάτημα του ανυποψίαστου περαστικού ήταν αστεία.

η. Χαρακτηριζόταν από πολλούς ωραιοπαθής.

θ. Ήταν πολύ εμφανίσιμη κι αυτό στην εποχή μας είναι προσόν για ανεύρεση εργασίας.

ι. Τα άσπρα του δόντια του χάριζαν μια εκθαμβωτική  λάμψη.

4) Να αντικατασταθούν οι λέξεις της στήλης Α με τις συνώνυμές τους στη στήλη Β ( 1 στοιχείο της Β περισσεύει)

                       Α                                                          Β

1.σκαρί                                                         α.σταθερός, αμετακίνητος

2.συλφίδα                                                     β.αδύνατος, ισχνός

3.μεφιστοφελικός                                         γ.σωματική διάπλαση, μπόι

4.πλαδαρός                                                   δ.καχεκτικός, φιλάσθενος

5.απλανής                                                      ε.αστείος

6.αιθέριος                                                      στ. κομψός, περίτεχνος

7.ωοειδές                                                       ζ. μαλακός, χαλαρός

8.ασθενικός                                                    η. λεπτός, διάφανος, ανάλαφρος

9.λιπόσαρκος                                                  θ. με σχήμα αβγού, ελλειπτικός

10.γελοίος                                                       ι. λυγερόκορμη γυναίκα

                                                                        ια. σατανικός, διαβολικός

5) Να επιλεγεί η σωστή απάντηση.

αρειμάνιος

- γεμάτος μανία

- πολεμοχαρής

- τρελός

- εξωγήινος

λιλιπούτειος

- γεμάτος στολίδια

- γιγάντιος

-μικροσκοπικός

- λουλουδένιος

ρακένδυτος

- καλοντυμένος

- ρακοσυλλέκτης

-κουρελής

-εκκεντρικός

αγένειο

-αγενές

-αμούστακο

-ανώριμο

λιμοκοντόρος

-φέρνει καταστροφή και πανικό

-φτωχός νέος που προκαλεί με την επιδεικτική εμφάνισή του

-μικροσκοπικός και ασήμαντος

φαιδρός

-σκυθρωπός και άγριος

-λαμπερός και χαρούμενος

-χλωμός και φοβισμένος

απέριττος

-λιτός, χωρίς επιτήδευση

-κομψός και επιμελημένος

-προκλητικός

σαρκαστικός

-αγενής και σόκιν

-ειρωνικός και υπεροπτικός

-σατανικός

Γ) ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑ

1.      Η Γκερνίκα του Πικάσο περιγράφει την απανθρωπιά, τη βιαιότητα και την απόγνωση του πολέμου. Αφού δείτε τον πίνακα στο Εθνικό Μουσείο Βασίλισσα Σοφία http://www.museoreinasofia.es/coleccion/sala/sala-206     , διαβάστε τη σχετική περιγραφή του πίνακα στην ιστοσελίδα: http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-C107/358/2415,9260/Indexf_2.html   και απαντήστε στα εξής ερωτήματα:

Ø  πώς οργανώνονται οι λεπτομέρειες στην περιγραφή του πίνακα;

Ø  σε ποια σημεία του κειμένου εντοπίζετε σχόλια του έργου;

Ø  ποιο σκοπό νομίζετε ότι εξυπηρετεί η συγκεκριμένη ανάλυση της Γκερνίκα;

Δ) ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ

1.       Επισκεφθείτε την παρακάτω ιστοσελίδα: http://www.matia.gr/diafora/%CE%BA%CE%B1%CF%84%CE%B1%CF%83%CE%BA%CE%B5%CF%85%CE%AD%CF%82/%CE%B1%CF%80%CF%8C%CE%BA%CF%81%CE%B9%CE%B5%CF%82/%CF%87%CE%B1%CF%81%CF%84%CE%B1%CE%B5%CF%84%CF%8C%CF%82-%CE%BF%CE%B4%CE%B7%CE%B3%CE%AF%CE%B5%CF%82-%CE%BA%CE%B1%CF%84%CE%B1%CF%83%CE%BA%CE%B5%CF%85%CE%AE%CF%82.html  σχετικά με την κατασκευή χαρταετού   και στη συνέχεια απαντήστε στις εξής ερωτήσεις:

Ø  ποιος είναι ο ρόλος της συνοπτικής παρουσίασης της διαδικασίας στην αρχή;

Ø  θεωρείτε ότι οι οδηγίες είναι σαφείς για την κατασκευή ενός χαρταετού;

Ø  ποιος είναι ο ρόλος των σκίτσων που συνοδεύουν την περιγραφή;

Ø   Τι παρατηρείτε στο πρόσωπο, στην έγκλιση των ρημάτων και στο ύφος του κειμένου;